（图：王庆卫  文：朱莹  审核：姜亚玲）为夯实新教师教学基本功，帮助其快速融入学校教学体系、提升课堂教学能力，8月28日下午，药物制剂教研室在医学南楼416会议室集中开展新教师入职试讲及听评课活动。本次试讲共3名新入职教师参与，学科教研组长及骨干教师组成评审团，全程参与听课与点评指导，为新教师搭建了“展示、交流、提升”的专业成长平台。

郝培燕老师试讲情景

为确保活动有序高效开展，学院教学管理部门提前制定详细方案，明确试讲内容需围绕学科核心知识点，重点考查新教师的教学设计、课堂组织、语言表达及板书设计等能力。同时，提前为每位新教师配备学科指导教师，从教案撰写、课件制作到教学环节打磨，进行一对一精准指导，为新教师搭建起专业成长的“练兵场”。

朱莹老师试讲情景

试讲结束后，各学科分组开展听评课研讨。评审团成员从教学设计的逻辑性、教学方法的适用性、课堂互动的有效性等方面，为新教师进行全方位点评，既肯定亮点，也指出不足，并提出具体改进建议。

杨梦慧老师试讲情景

“在讲解‘药-时曲线’时，可以增加生活中的案例，让学生更易理解”“课堂提问要兼顾不同层次学生，提高全体学生的参与度”……在听完《体内药物分析》课程两位老师试讲后，教研室主任赖新鑫老师的点评细致且具有针对性；在郝培燕老师试讲完《生物药剂学与药物动力学》后，学院督导张会丽老师结合课程教学经验，强调“《生物药剂学与药物动力学》是药学专业的核心基础课，新教师需在‘知识点衔接’上加强设计”，例如在讲解“药物代谢”时，可回顾前期《药物化学》中 “药物结构与代谢的关系”，帮助学生构建系统的知识体系。学院督导王庆卫老师则建议新老师们教学需兼顾“知识传授”与“科学素养培养”，要注重引导学生养成“提出问题-分析问题- 解决问题”的思维习惯，同时关注课堂节奏的把控，避免因内容过多导致学生理解不透彻。

本次新教师入职试讲及听评课活动，不仅是对新教师教学能力的一次全面检验，更是学院助力新教师快速成长的重要举措。教研室老师还表示，后续学校将持续开展新教师培训、师徒结对帮扶等活动，为新教师搭建更多学习交流与实践提升的平台，帮助新教师尽快适应教学岗位，成长为优秀的教育工作者，为学校教学质量的提升奠定坚实基础。